堯都區劉俊強:孩子們的葫蘆娃哥哥

2019-10-23 10:10:57 來源:臨汾新聞網

  臨汾新聞網訊 10月21日,又到了劉俊強在堯都區貢院幼兒園上課的日子。課堂上,他將彩虹傘合攏,藏到身后,一搖一擺地走在幼兒面前,“哇呀!‘葫蘆娃’哥哥現在變成一只長著彩色尾巴的孔雀!”他邊說邊擺了個pos,逗得孩子們哄堂大笑,課堂氣氛一下活躍起來。

  這是該幼兒園的體智能課堂,29歲的劉俊強是我市勵德源教育科技有限公司的專業體智能教師,也是我市目前從事體智能教學的60余名教師中的一員,受邀于多家民辦幼兒園。因為劉俊強的課堂比較活躍,小朋友們“嗨”個不停!因此大家戲稱他為“瘋葫蘆”,孩子們則親切地稱呼為“葫蘆娃”哥哥。

  烙上“師”印

  2013年7月,退伍后的劉俊強找工作時,認識了我市勵德源教育科技有限公司的苗德俊。在苗德俊的建議下,他前往珠海參加體智能新人培訓,自此燙上了“教師”的烙印。

  幼兒體智能課,又稱詠威亞太體智能課程。它是體育課的“高級版”,不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉,激發幼兒的潛在能力和靈活思維,還培養幼兒品德修養與社會適應力。

  劉俊強上的第一節體智能課,是在堯都區實驗幼兒園,情景至今難忘。

  “小寶貝們,我是‘葫蘆娃’哥哥。”劉俊強用昵稱化的稱呼,一下和孩子們拉近了距離,教室里沸騰起來。“葫蘆娃怎么從電視里跑下來了?”班里的淘氣包圖圖興奮地問。劉俊強則幽默地說:“我就是七個葫蘆娃中的大娃,大娃有什么超能量?”“有超大力氣。”“‘喔’,我變大了。誰來和我一起打妖精?”他將手臂撐開,雙腿分開,故作大力士之狀。“我來!”“我來!”“我也來!”小朋友們爭先恐后地說。他們隨之上演了《葫蘆兄弟》片段,玩得不亦樂乎。一節課很快結束,小朋友們迅速圍住他,“葫蘆娃哥哥,你還會來嗎?”那種眼神和期待,讓他堅定了當教師的信心和決心。從此,劉俊強便成為孩子們心中的“葫蘆娃”哥哥。

  當“爹”做“娘”

  走上幼教路,劉俊強逐漸改掉了毛糙的毛病,用耐心和細心引導和愛護著每個幼兒。可以說,他是既當“爹”又做“娘”。

  “伯伯和小白兔來到一片菜地里……”2015年5月20日,劉俊強在某幼兒園的小三班,剛講到盡興處,意外發生了。“艾米拉褲子了。”一個孩子大叫后,其他孩子都捂著鼻子跑開了。不巧的是,當時老師們都有事,現場只有劉俊強。他忙為艾米收拾,沒想到,手忙腳亂弄得滿身都是……這件事早已過去,但劉俊強仍記憶猶新。

  一個叫天天的孩子上課小動作多,經常被小朋友們“舉報”。一次,天天發脾氣打了劉俊強一拳。劉俊強沒有埋怨天天,而是通過童話故事給他講道理。隨后,他在教學中不斷放大天天的優點,天天慢慢喜歡上了他,身上的小毛病也越來越少。

  課堂上,劉俊強通過兒童化、故事化和卡通化等轉化教學,真正達到了體智能的教學目的,不僅讓幼兒鍛煉了腦力,還增強了體力、提高了想象力。

  一“做”到底

  如今,劉俊強積累了200多首律動操、20多首自編操、千余個兒童故事。邀請他上課的幼兒園已擴展到100多家。由于割舍不下孩子們,他雖已升至管理層,仍堅持在多家幼兒園教學。

  張玲玲的孩子小帥已上大班,是“葫蘆娃”哥哥的學生。她告訴記者,小帥特別喜歡上“葫蘆娃”的課,他變得勇敢了,身體素質好了,想象力和創作力也明顯提高了。

  堯都區實驗幼兒園園長于靜文說,男教師對幼兒教育起著舉足輕重的作用。據教育部公布的《2017年教育統計數據》顯示,男幼師在專任教師中的比例不足3%。而臨汾持有教師資格證的男幼師為零。在幼兒的成長和教育過程中,“男性角色”的缺失,使得幼兒教育缺乏了應有的陽剛氣和領導力。因此,該園首先將體智能課程列入教學,目前效果不錯。

  說起選擇這個職業,劉俊強的話語是堅定的:六年前,我在父母及親友的反對下,走上了這條路。現在,我愛上“它”,并且甘愿做孩子們心中的“葫蘆娃”哥哥。

  記者 郭秀婷


     

責任編輯: 吉政

版權聲明:凡臨汾日報、臨汾日報晚報版、臨汾新聞網刊載及發布的各類稿件,未經書面授權,任何媒體、網站或自媒不得轉載發布。若有違者將依法追究侵權責任。
欢乐生肖人工计划网站